Publications (55) Teresa Guasch Pascual publications

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2023

  1. Orientación motivacional, autoeficacia y expectativas: la implicación cognitiva con el feedback en entornos virtuales

    RIED: revista iberoamericana de educación a distancia, Vol. 26, Núm. 2, pp. 135-154

2022

  1. Does the type of feedback channel used in online learning environments matter? Students’ perceptions and impact on learning

    Active Learning in Higher Education, Vol. 23, Núm. 1, pp. 49-63

  2. Perception of online feedback and its impact on cognitive and emotional engagement with feedback

    Education and Information Technologies, Vol. 27, Núm. 6, pp. 7947-7971

  3. Prior experience with online feedback: its influence on students’ engagement

    Distance Education, Vol. 43, Núm. 3, pp. 444-465

  4. Què ens diu la recerca científica. Aprenentatge en entorns virtuals

    Articles: Revista de didàctica de la llengua i de la literatura, Núm. 95, pp. 45-49

  5. Què ens diu la recerca científica: Aprenentatge en entorns virtuals

    Guix: Elements d'acció educativa, Núm. 493, pp. 67

  6. ¿Qué nos dice la investigación científica?: Aprendizaje en entornos virtuales

    Tándem: Didáctica de la educación física, Núm. 78, pp. 1000-1001

  7. ¿Qué nos dice la investigación científica?: Aprendizaje en entornos virtuales

    Eufonía: Didáctica de la música, Núm. 93, pp. 1000-1001

  8. ¿Qué nos dice la investigación científica?: Aprendizaje en entornos virtuales

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, Núm. 98, pp. 1000-1000

  9. ¿Qué nos dice la investigación científica?: Aprendizaje en entornos virtuales

    Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, Núm. 109, pp. 1001-1002

  10. ¿Qué nos dice la investigación científica?: Aprendizaje en entornos virtuales

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, Núm. 110, pp. 1000-1000

  11. ¿Qué nos dice la investigación científica?: Aprendizaje en entornos virtuales

    Textos de didáctica de la lengua y la literatura, Núm. 98, pp. 1001-1002

  12. ¿Qué nos dice la investigación científica?: aprendizaje en entornos virtuales

    Aula de innovación educativa, Núm. 320, pp. 67

2021

  1. Is study discipline a relevant variable in relation to student feedback literacy?

    EDULEARN21 Proceedings: 13th International Conference on Education and New Learning Technologies (July 5th-6th, 2021, Online)

  2. Students profiles of cognitive and emotional engagement with feedback in online higher education

    EDULEARN21 Proceedings: 13th International Conference on Education and New Learning Technologies (July 5th-6th, 2021, Online)

  3. ¿Cómo implicar a los estudiantes para que utilicen el feedback online?

    RIED: revista iberoamericana de educación a distancia, Vol. 24, Núm. 2, pp. 127-148

2020

  1. Menos es más: menos correcciones y más feedback para aprender

    Decálogo para la mejora de la docencia online: propuestas para educar en contextos presenciales discontinuos (UOC), pp. 151-168

2019

  1. The art of questioning in online learning environments: the potentialities of feedback in writing

    Assessment and Evaluation in Higher Education, Vol. 44, Núm. 1, pp. 111-123

2018

  1. A Dialogic Feedback Index measuring key aspects of feedback processes in online learning environments

    Higher Education Research and Development, Vol. 37, Núm. 3, pp. 499-513

2016

  1. Formative feedback research: Review of studies in online and blended learning environments

    Teaching and Learning: Principles, Approaches and Impact Assessment (Nova Science Publishers, Inc.), pp. 187-211