Publications (47) Adriana Ornellas Rios da Silva publications

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2024

  1. From Emergency Remote Teaching to an Online Educational Ecosystem: An Ecuadorian University Case Study

    Electronic Journal of e-Learning, Vol. 22, Núm. 9, pp. 15-27

2023

  1. Acompañando las emociones en familia.Percepcionesdel estudiantado universitario sobre un proyecto de aprendizaje-servicio virtual desarrollado en Perú

    RIDAS. Revista iberoamericana de aprendizaje servicio: Solidaridad, ciudadanía y educación, Núm. 16, pp. 26-40

  2. El Aprendizaje Auténtico en Entornos Universitarios en Línea: Significado y Estrategias para el Desarrollo de Competencias Profesionales del Siglo XXI

    Relatos e reflexões sobre a educação a distância: um diálogo entre Brasil e Espanha = Relatos y reflexiones sobre la enseñanza online. Un diálogo entre Brasil y España (Cegraf UFG), pp. 219-232

2019

  1. Enhancing graduates’ employability skills through authentic learning approaches

    Higher Education, Skills and Work-based Learning, Vol. 9, Núm. 1, pp. 107-120

2018

  1. Defining a taxonomy of employability skills for 21st-century higher education graduates

    4TH INTERNATIONAL CONFERENCE ON HIGHER EDUCATION ADVANCES (HEAD'18)

  2. La situación cambiante de la universidad en la era digital

    RIED: revista iberoamericana de educación a distancia, Vol. 21, Núm. 2, pp. 31-49

  3. ¿Realmente la programación puede ser para todos?: Análisis de la experiencia dentro de un MOOC

    Actas de las Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática (JENUI), Núm. 3

2017

  1. Conectando el aprendizaje dentro y el fuera del centro: el caso del Instituto Conca del Llobregat

    ¡Y luego dicen que la escuela pública no funciona!: investigar con los jóvenes sobre cómo transitan y aprenden dentro y fuera de los centros de Secundaria (Octaedro), pp. 123-149

2016

  1. 4.1. La experiencia transversal en educación social

    La perspectiva DIY en la universidad: ¡hazlo tú mismo y en colaboración! : implicaciones pedagógicas y tecnológicas (Octaedro)

2015

  1. Investigar para mejorar la práctica docente

    Cuadernos de pedagogía, Núm. 453, pp. 74-77

  2. Múltiples alfabetismos en la sociedad contemporánea

    Cuadernos de pedagogía, Núm. 453, pp. 62-65

  3. Políticas y prácticas en la formación permanente del profesorado en TIC en Cataluña

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado: REIFOP, Vol. 18, Núm. 3, pp. 83-96

  4. Potenciando el compromiso social de la universidad mediante las TIC

    Actas del simposio-taller sobre estrategias y herramientas para el aprendizaje y la evaluación: JENUI 2015 : Andorra La Vella, 7 de julio de 2015

  5. Three Decades of Digital ICT in Education: Deconstructing Myths and Highlighting Realities

    Myths in Education, Learning and Teaching: Policies, Practices and Principles (Palgrave Macmillan), pp. 135-150

  6. Three decades of digital ict in education: Deconstructing myths and highlighting realities

    Myths in Education, Learning and Teaching: Policies, Practices and Principles (Palgrave Macmillan), pp. 135-150

2014

  1. A methodological approach to support collaborative media creation in an e-learning higher education context

    Open Learning, Vol. 29, Núm. 1, pp. 59-71

  2. Colaborar para enseñar y aprender en la universidad

    Aprender a ser docente en un mundo en cambio: Simposio Internacional

  3. Edición de vídeo colaborativo en línea a través del uso de Kaltura: Un proyecto de innovación docente en el grado de comunicación

    Conocimiento, tecnologías y enseñanza: políticas y prácticas universitarias (Graó), pp. 175-178

  4. El docente en línea: aprender colaborando en la red

    Universitat Oberta de Catalunya = Universidad Oberta de Cataluña, UOC

  5. Growing and learning in multidimensional surroundings. Connecting inside and outside school experiences

    REM – Research on Education and Media, Vol. 7, Núm. 2, pp. 47-58