Projecte R+D+i amb finançament extern
Project FEM2011-24117 EXPECTANCIESANDCHOICE
La brecha de género en los estudios de ciencias, tecnología, informática y lengua: expectativas y motivaciones de alumnos y profesores de secundaria
Of National scope.
Mujeres y hombres eligen estudios congruentes con los roles de género. La escuela y la familia transmiten y refuerzan estereotipos a través de expectativas académicas y profesionales distintas para hombres y mujeres. Los informes PISA y otros tests estandarizados ilustran la influencia de las expectativas de éxito y los estereotipos de género sobre el rendimiento de estudiantes de 15 años en ciencias, matemáticas y lectura. De lo anterior se desprenden los siguientes objetivos: ¿ analizar con perspectiva de género la relación entre la habilidad percibida propia y la que perciben que tienen sus profesores en matemáticas, física, tecnología, informática, biología y lengua, las notas en esas materias y la elección de estudios vinculada a ellas ¿ estudiar la evolución de las variables anteriormente citadas a lo largo de tres cursos consecutivos ¿ contrastar un modelo de predicción de estudios, tomando como variables antecedente el sexo y la edad; como variables factor las notas, la percepción de la propia habilidad y la del profesorado en dichas materias; y como variables dependientes la elección de estudios respecto a las materias consideradas examinar la trayectoria docente del profesorado (del área de ciencias o de letras) y sus opiniones respecto a los resultados de los informes PISA, contrastando la valoración que hacen sobre la capacidad de las chicas y de los chicos en las materias consideradas
