Mejora de la Formación TIC mediante Evaluación Formativa, Analíticas de Aprendizaje y Gamificación

Funder: MINISTERIO DE CIENCIA, INNOVACIÓN Y UNIVERSIDADES

Call: Convocatoria 2013 de Proyectos I+D, del Subprograma de Generación de Conocimiento, incluido en el Programa de Fomento de la Investigación Científica y Técnica de Excelencia, en el marco del Plan Estatal de I+D+I 2013-2016 (MINISTERIO DE CIENCIA, INNOVACIÓN Y UNIVERSIDADES)

Of National scope.

El objetivo principal de este proyecto es diseñar y construir un conjunto de herramientas y servicios de e-learning para dar soporte al aprendizaje en titulaciones universitarias del ámbito TIC (Tecnologías de la Información y las Comunicaciones). Los beneficios esperados repercuten sobre los estudiantes (mejora de la experiencia docente, mayor participación y rendimiento, menor abandono) y sobre los docentes, gestores y responsables académicos (recursos para monitorizar un curso, tomar decisiones y hacer predicciones). Las titulaciones TIC incluyen competencias con una vertiente muy práctica que sólo pueden adquirirse mediante la experiencia, realizando ejercicios, diseños, proyectos, etc. Además del reto de motivar a los estudiantes a resolver actividades, los docentes se enfrentan al problema de evaluar y dar un feedback adecuado a cada entrega. Recibir un feedback inmediato y constante puede facilitar la asimilación de las competencias, aunque requiere soporte en forma de herramientas automáticas. Automatizar la evaluación puede ser sencillo en algunas actividades (p.ej. prácticas de programación) pero puede ser complejo en actividades de diseño o modelización. La monitorización del uso de estas herramientas puede proporcionar una información muy valiosa para el seguimiento, gestión y mejora contínua del curso por parte del equipo docente. Sin embargo, para aprovechar todo su potencial, dicha información debe poder complementarse con datos procedentes de otras fuentes (p.ej. el expediente académico del estudiante) e información histórica de ediciones anteriores. Teniendo en cuenta estos elementos, las contribuciones de este proyecto se centrarán en tres ejes: - Herramientas para la evaluación formativa capaces de proporcionar un feedback inmediato mediante evaluación automática. En particular, el trabajo de investigación se centrará en áreas de conocimiento con alto nivel cognitivo como el diseño o la modelización de software y hardware. - Analíticas de aprendizaje (learning analytics), que monitoricen la actividad y el progreso del estudiante en el uso de dichas herramientas y permitan analizar los resultados de aprendizaje, detectar los puntos críticos y definir acciones de mejora. Estas analíticas también deberán ser capaces de incorporar otras fuentes de información académica e histórica para facilitar el proceso de seguimiento de curso y la toma de decisiones al equipo docente. - Gamificación, como esquema de incentivos para motivar a los estudiantes en la realización de nuevas actividades y mejorar su participación (engagement) sin sacrificar el rigor académico. Un aspecto relevante que se pretende conseguir en las herramientas de e-learning desarrolladas en el proyecto es la modularidad e independencia de tecnologías o campus virtuales concretos, para facilitar su aplicación en diferentes asignaturas y entornos. Con este propósito, las funcionalidades se ofrecerán en forma de servicio, utilizando los estándares apropiados. Las contribuciones del proyecto se evaluarán en asignaturas de matemáticas, informática y telecomunicaciones. Los resultados y herramientas producidos se publicarán mediante licencias abiertas y estarán a disposición de estudiantes, educadores y público en general. En particular, se prevé que su uso sea factible tanto como parte de una formación autodidacta (life-long learning), como parte de formación reglada tradicional o de cursos online masivos y abierto (MOOC).