Psychology and Educational Sciences Department

2017

1. A co-design process microanalysis: Stages and facilitators of an inquiry-based and technology-enhanced learning scenario

   International Review of Research in Open and Distance Learning, Vol. 18, Núm. 6, pp. 104-126

2. A framework for learner agency in online spoken interaction tasks

   ReCALL, Vol. 29, Núm. 3, pp. 276-293

3. A journey around alpha and omega to estimate internal consistency reliability

   Anales de psicología, Vol. 33, Núm. 3, pp. 755-782

4. A study of burden of care and its correlates among family members supporting relatives and loved ones with traumatic spinal cord injuries

   Clinical Rehabilitation, Vol. 31, Núm. 7, pp. 948-956

5. Actitudes, capacidades y aprendizajes en adolescentes que cursan el programa de Matemáticas en un centro Kumon

   Números: Revista de didáctica de las matemáticas, Núm. 95, pp. 7-24

6. Acute spinal cord injury patients' satisfaction with care: Results from an intervention study in a specialized rehabilitation unit

   Journal of Health Psychology, Vol. 22, Núm. 10, pp. 1289-1299

7. Addressing quality in mixed methods research: a review and recommendations for a future agenda

   Quality and Quantity, Vol. 51, Núm. 6, pp. 2847-2863

8. Adolescentes con Trastorno por juego en Internet (IGD): perfiles y respuesta al tratamiento

   Adicciones: Revista de socidrogalcohol, Vol. 29, Núm. 2, pp. 125-133

9. Anaerobic digestion of lipid-extracted microalgae: Enhancing nutrient recovery towards a closed loop recycling

   Biochemical Engineering Journal, Vol. 121, pp. 139-146

10. Anudando luchas: la vida, los cuidados y la asistencia sexual

    Viento sur: Por una izquierda alternativa, Núm. 152, pp. 103-111

11. Approaches to teaching online: Exploring factors influencing teachers in a fully online university

    British Journal of Educational Technology, Vol. 48, Núm. 6, pp. 1193-1207

12. Aproximación a la flexibilidad global desde un estudio de caso

    Capital humano: revista para la integración y desarrollo de los recursos humanos, Año 30, Núm. 323, pp. 84-86

13. Auditory word recognition of verbs: Effects of verb argument structure on referent identification

    PLoS ONE, Vol. 12, Núm. 12

14. Backstage: acerca de las decisiones metodológicas en un estudio sobre jóvenes inmigrantes y empoderamiento

    Pedagogía social: revista interuniversitaria, Núm. 30, pp. 205-213

15. Beat gestures improve word recall in 3- to 5-year-old children

    Journal of Experimental Child Psychology, Vol. 156, pp. 99-112

16. CABRERA, N. Y MAYORDOMO, R. M. (EDS.) (2016).El feedback formativo en la universidad. Experiencias con el uso de la tecnología Barcelona: LMI. (Colección Trans-media XXI), 154 pp.

    Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, Vol. 20, Núm. 2, pp. 412-414

17. Ciudad educadora, desde la relación: educación, integración, ciudad y comunicación

    Kultur: revista interdisciplinària sobre la cultura de la ciutat, Vol. 4, Núm. 8, pp. 327-354

18. Competencias profesionales de los egresados universitarios: estudio de casos en cuatro titulaciones

    Qurriculum: Revista de Teoría, Investigación y Práctica Educativa, Núm. 30, pp. 49-64

19. Conceptos básicos de la Teoría Funcional de la Cognición y algunas de sus aplicaciones

    Universitas psychologica, Vol. 16, Núm. 1

20. Contribuciones literarias, biográficas y autoetnográficas a la antropología médica en España: El caso catalán

    Salud Colectiva, Vol. 13, Núm. 2, pp. 279-293