Psychology and Educational Sciences Department
2011
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Dona i discapacitat: Les possibilitats de la vulnerabilitat
Dones i accessibilitat: Perspectives i recursos bibliogràfics (Universidad de Vic), pp. 15-23
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El problema de la conciliación de la vida laboral, familiar y personal
Nuevas formas de organización del trabajo y la empleabilidad (Universidad de Oviedo), pp. 65-84
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Generación Google" y Redes sociales en educación
Aprendizaje en Red, redes sociales y aprendizaje inmersivo (Facultad de Estudios Superiores Zaragoza - UNAM), pp. 1-33
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Historia de la educación social
Educación social (Wolters Kluwer España), pp. 15
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La construcción de la identidad en las narrativas autobiográficas de los docentes universitarios
Investigación autobiográfica y cambio social (Octaedro), pp. 75-110
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La formación del profesorado ante las culturas juveniles
Cambios educativos y formativos para el desarrollo humano y sostenible (Servicio de Publicaciones), pp. 379-386
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La identidad del profesor en contextos de educación presencial y virtual
La identidad en psicología de la educación: necesidad, utilidad y límites (Narcea), pp. 213-232
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Learner Generated Content: quality from students' point of view
Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications (Association for the Advancement of Computing in Education (AACE)), pp. 2520-2529
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Los heterónimos del docente. Identidad, selfs y enseñanza
La identidad en psicología de la educación: necesidad, utilidad y límites (Narcea), pp. 57-76
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Maturing a model of authoring OER for versioning
E-learning innovative models for the integration of education, technology and research, Proceedings of the 5th GUIDE International Conference. Rome, Italy. (Università degli Studi Guglielmo Marconi)
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Proceso de estudio en enseñanza universitaria a distancia con uso de nuevas tecnologías
XXX Aniversario de la AIESAD: la Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD) pionera en la divulgación científica sobre educación a distancia en Latinoamérica (UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia), pp. 316-330
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Regulative feedback in an online environment in higher education: Students' perceptions and design considerations
Higher Education: Teaching, Internationalization and Student Issues (Nova Science Publishers, Inc.), pp. 177-194
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Taller d'iniciació al treball cooperatiu dins el marc de l'EEES
Univest 2011: III Congreso Internacional "La autogestión del aprendizaje" (Universitat de Girona = Universidad de Gerona)
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Trabajar la autonomía y la responsabilidad con las familias desde la educación social: de la feminización de la demanda al acompañamiento socioeducativo
XII Congreso Internacional de Teoría de la Educación. Autonomía y responsabilidad: Contextos de aprendizaje y educación en el siglo XXI, pp. 1-22