Psychology and Educational Sciences Department

2012

1. 2.1. The Assessment process

   Open Learning Recognition. Taking Open Educational Resources a Step Further (EFQUEL - European Foundation for Quality in e-Learning), pp. 11-15

2. 3. APTIC. Una red social para familiares de niños y niñas con enfermedades y condiciones crónicas

   Acción comunitaria en la red (Graó), pp. 49-71

3. 5.1. Methodology of the Feasility Study

   Open Learning Recognition. Taking Educational Resources a Step Further (EFQUEL - European Foundation for Quality in e-Learning), pp. 57-58

4. 5.4. Towards a sustainable model for assessment and accreditation of OER module-based learning

   Open Learning Recognition. Taking Open Educational Resources a Step Further (EFQUEL - European Foundation for Quality in e-Learning), pp. 64-72

5. Aula Mediada por Tecnología Social

   Aprendizaje y Mediación Pedagógica con Tecnologías Digitales (Facultad de Estudios Superiores Zaragoza - UNAM), pp. 14-21

6. Capítulo 12. Do sonho olímpico ao projeto Porto Maravilha: legado para quem?

   Cocco, Giuseppe (2012) Revolucao 2.0 e a Crise do Capitalismo Global. Metrópole: Crise da Governança e Novos Conflitos. Río de Janeiro: Garamond.

7. Childhood, children and digital inequalities: Technological challenges for the Digital Age

   Infância, crianças e internet: Desafios na era digital (Fundaçao Calouste Gulbenkian), pp. 259-279

8. Conviction and commotion: On soundspheres, technopolitics and urban spaces

   Urban Assemblages: How Actor-Network Theory Changes Urban Studies (Taylor and Francis), pp. 179-196

9. Cos, natura i cultura: mirades pedagògiques

   Cos, esport i pedagogia: històries i discursos (UOC), pp. 85-116

10. Creating OER for Versioning: A Participatory Approach for Social Learning

    Proceedings of World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education 2012 (Association for the Advancement of Computing in Education (AACE)), pp. 250-259

11. Cuatro puntales para la mejora de la educación mediada por las TIC

    La fugacidad de las políticas, la inercia de las prácticas: la educación y las técnicas de la información y la comunicación (Octaedro), pp. 139-152

12. Diálogos entre juventud y locura

    Pensar, mirar, exponerse: lecturas sobre infancia, adolescencia y juventud (Valencia : Nau llibres, 2012.), pp. 153-159

13. Edición colaborativa de vídeo en e-learning: el caso del grado de Comunicación de la UOC

    La formación y las nuevas tecnologías en la docencia universitaria (Educación Editora), pp. 261-265

14. El Instituto Salvador Espriu: Acercar la enseñanza al mundo actual

    La fugacidad de las políticas, la inercia de las prácticas: la educación y las técnicas de la información y la comunicación (Octaedro), pp. 35-60

15. Elaboración colaborativa de contenidos en el aprendizaje en línea: parámetros de calidad

    Tendencias emergentes en educación con TIC (Espiral), pp. 103-123

16. Els condicionants de destí de l’èxit educatiu: “retorns” de l’educació

    Anuari 2011: L'estat de l’educació a Catalunya (Fundació Jaume Bofill), pp. 97-116

17. Els condicionants de sistema de l’èxit educatiu: gestió dels sistemes educatius i igualtat d’oportunitats

    Anuari 2011: L'estat de l’educació a Catalunya (Fundació Jaume Bofill), pp. 63-96

18. Els condicionants d’origen de l’èxit educatiu: les condicions d’educabilitat

    Anuari 2011: L'estat de l’educació a Catalunya (Fundació Jaume Bofill), pp. 47-62

19. Existe un trade-off entre equidad y eficacia educativa? un análisis territorial de la disimilitud social entre clases y entre institutos en la educación secundaria obligatoria italiana

    Actas de la XVI Conferencia de Sociología de la Educación:: La educación en la Sociedad Global e Informacional (Asociación de Sociología de la Educación (ASE)), pp. 377-396

20. Fundamentos de la educación para la autonomía: los "Disability Studies"

    Deconstruyendo la dependencia: propuestas para una vida independiente (Universitat Oberta de Catalunya = Universidad Oberta de Cataluña, UOC), pp. 21-46