Psychology and Educational Sciences Department

2022

1. "Viendo el rostro" de la otredad en las redes sociales: investigación de la etiqueta "#facialdifference"

   La transversalidad de la investigación en comunicación (Dykinson), pp. 389-407

2. Acciones colectivas colaborativas en el ámbito laboral: efectos sociales de nuevas formas de trabajo

   La sociedad colaborativa: los impactos de la acción colectiva en la sociedad contemporánea (Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS)), pp. 237-258

3. Afterword: Transformation Pathways Within Urban Climate Resilience

   Urban Book Series (Springer Science and Business Media Deutschland GmbH), pp. 227-238

4. Archivar la memoria corpográfica: apuestas por la masculinidad sensible en el contexto del cuerpo archivo

   Curación digital y género en la ciencia de la información: acceso y preservación (Ediciones Universidad de Salamanca), pp. 15-36

5. Des/cuidados más allá de la pandemia, cinco claves para repensar el Trabajo Social con personas en situación de dependencia

   Soledad, duelo, dolor y muerte en tiempos de pandemia: una perspectiva desde la profesión (Thomson Reuters Aranzadi), pp. 329-348

6. Desplegament i validació de la competència digital metodológica en els estudis d’educació: Validació de la proposta d’indicadors de la CDM per a la formació inicial de mestres

   Llibre d’actes FIET2021: La investigació i la innovacióen Tecnologia Educativa a l’era digital (Publicacions URV), pp. 149-162

7. Diseño y validación de una herramienta para evaluar los contextos actuales de la enseñanza de la música en los centros de educación primaria de Cataluña

   Formación del profesorado y metodologías activas en la educación del siglo XXI (Dykinson), pp. 199-217

8. EDUCATORS’ DATA LITERACY: Understanding the bigger picture

   Learning to Live with Datafication: Educational Case Studies and Initiatives from Across the World (Taylor and Francis), pp. 80-99

9. Educational Commons approach and democratic citizenship: Rethinking the role of digital tools in education

   Llibre d’actes FIET2021: La investigació i la innovacióen Tecnologia Educativa a l’era digital (Publicacions URV), pp. 129-138

10. Ensuring Online Quality Teaching through Initial Teachers' Training and Support

    Quality in Online Programs. Approaches and Practices in Higher Education (Brill), pp. 173-192

11. Escenario de aprendizaje

    Investigar e innovar en la era digital: Aportaciones desde la tecnología educativa (Octaedro), pp. 47-60

12. Experiencias de gamificación y estrategias de evaluación entre iguales en el Grado de maestro de Educación Primaria

    Educar para transformar: Innovación pedagógica, calidad y TIC en contextos formativos (Dykinson), pp. 1737-1745

13. Interacciones en aulas chilenas de primaria y COVID-19: de clases presenciales a clases virtuales sincrónicas

    Didáctica de la lengua, multimodalidad y nuevos entornos de aprendizaje (Graó), pp. 219-240

14. L4 Formació d'Educadors: Ressenyes de productes de recerca

    Llibre d’actes FIET2021: La investigació i la innovacióen Tecnologia Educativa a l’era digital (Publicacions URV), pp. 324-330

15. La alfabetización mediática e informacional en la educación formal: un reto necesario

    La alfabetización mediática e informacional en las facultades de Comunicación en España (Comunicación Social Ediciones y Publicaciones), pp. 13-36

16. La complejidad como enfoque para la alfabetización de datos en la educación superior: Hacia culturas de datos justas

    Educar con sentido transformador en la universidad (Octaedro), pp. 161

17. La formación y el desarrollo profesional del docente en un contexto digital híbrido: Retos y oportunidades desde la perspectiva de sus competencias

    Investigar e innovar en la era digital: Aportaciones desde la tecnología educativa (Octaedro), pp. 61-76

18. La gamificación como estrategia de colaboración, seguimiento y apoyo al estudiantado para promover la autorregulación del aprendizaje: dinámicas en el grado de maestro de educación primaria

    El fomento de la innovación docente como estímulo transformador del ámbito educativo en el siglo XXI (Dykinson), pp. 451-464

19. La gamificación desde el aprendizaje cooperativo y la atención a la diversidad para contribuir al desarrollo de la competencia de aprender a aprender: experiencia en el Grado de Maestro de Educación Primaria

    Desafíos de investigación educativa durante la pandemia COVID 19 (Dykinson), pp. 337-347

20. Lights and shadows in senior online education in Spain: the case of the Universitat Oberta de Catalunya (UOC)

    Older Adult Education. From an International Perspective (Open University of China), pp. 328-356