Psychology and Educational Sciences Department

2021

1. 3. Tipologías de intervención logopédica

   Fundamentos de la intervención logopédica (UOC), pp. 53-84

2. 5. Planificación de la intervención logopédica

   Fundamentos de la intervención logopédica (UOC), pp. 107-144

3. 6. Las guías clínicas y los protocolos de intervención

   Fundamentos de la intervención logopédica (UOC), pp. 145-162

4. 7. Programas, tratamientos y técnicas de intervención logopédica con evidencia científica

   Fundamentos de la intervención logopédica (UOC), pp. 163-208

5. A Predictive System for Supporting At-Risk Students’ Identification

   Advances in Intelligent Systems and Computing

6. A multiwavelength model to improve microalgal productivity and energetic conversion in a red-blue light emitting diodes (LEDs) continuous photobioreactor

   Energy Conversion and Management, Vol. 243

7. A predictive analytics infrastructure to support a trustworthy early warning system

   Applied Sciences (Switzerland), Vol. 11, Núm. 13

8. A propósito de la participación escolar: El servicio de proción socioeducativa del pueblo gitano

   Entornos virtuales para la educación en tiempos de pandemia: Perspectivas metodológicas (Dykinson), pp. 2446-2466

9. A struggle for translation: An actor-network analysis of Chilean school violence and school climate policies

   Educational Management Administration and Leadership, Vol. 49, Núm. 1, pp. 164-187

10. Acceptance and Use of Telepsychology from the Clients Perspective: Questionnaire Study to Document Perceived Advantages and Barriers

    JMIR Mental Health, Vol. 8, Núm. 10

11. Aceptación y uso de la telepsicología desde la perspectiva de los clientes: ventajas y barreras percibidas

    Psicosomática y psiquiatría, Núm. 19

12. Activismo(s) de la discapacidad en España: alianzas y transversalidades del 15M

    Diez años construyendo ciudadanía en movimientos(s): El 15M y otras luchas hermanas (Bellaterra), pp. 187-197

13. Alzheimer’s disease caregiver characteristics and their relationship with anticipatory grief

    International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 18, Núm. 16

14. Analysis of effectiveness and psychological techniques implemented in mhealth solutions for middle-aged and elderly adults with type 2 diabetes: A narrative review of the literature

    Journal of Clinical Medicine, Vol. 10, Núm. 12

15. Antecedentes familiares, factores sociodemográficos y dificultades lingüísticas en el trastorno del desarrollo del lenguaje

    Revista de logopedia, foniatría y audiología, Vol. 41, Núm. 1, pp. 29-39

16. Análisis del engagementinfantil durante el juego

    Infancia y pantallas: Evidencias actuales y métodos de análisis (Octaedro), pp. 81-90

17. Aprendizaje autónomo en un entorno síncrono y asíncrono online: Adquisición de competencias profesionales en el Prácticum de Psicología de la UOC

    Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, Núm. 5

18. Aprendre a cel descobert, sense sostre ni recer

    Temps d’Educació, Núm. 61, pp. 259-274

19. Are there anthropometric and body composition differences between children with autism spectrum disorder and children with typical development? Analysis by age and spectrum severity in a school population

    Autism, Vol. 25, Núm. 5, pp. 1307-1320

20. Artificial intelligence and reflections from educational landscape: A review of AI studies in half a century

    Sustainability (Switzerland), Vol. 13, Núm. 2, pp. 1-16