Internet Interdisciplinary Institute (IN3)

2009

1. A semantic description model for the development and evaluation of grid-based, innovative, ubiquous and pervasive collaborative learning scenarios

   Intelligent collaborative e-learning systems and applications (Springer Alemania), pp. 171-187

2. Análisis de la utilidad de la Web 2.0 y los mundos virtuales en la prevención y promoción de la salud: servicios y retos de futuro

   Adicciones y nuevas tecnologías de la información y de la comunicación: perspectivas de su uso para la prevención y el tratamiento (Consejería de Salud. Rioja Salud), pp. 183-208

3. CoLPE: Support for communities of learning practice by the effective embedding of information and knowledge about group activity

   Intelligent collaborative e-learning systems and applications (Springer Alemania), pp. 113-127

4. Communities of practice environment (CoPE): Democratic CSCW for group production and e-learning

   Intelligent collaborative e-learning systems and applications (Springer Alemania), pp. 65-81

5. Constructing a multi-agent system for discovering the meaning over natural-language collaborative conversations

   Intelligent collaborative e-learning systems and applications (Springer Alemania), pp. 99-112

6. Critical thinking as a framework for structuring synchronous and asynchronous communication within learning design-based e-learning systems

   Intelligent collaborative e-learning systems and applications (Springer Alemania), pp. 83-98

7. Cuando el sujeto y el objeto ya no son lo que eran. Ontologías relacionales de la agencia

   ¿Dónde reside la acción? agencia, constructivismo y psicología (Servicio de Publicaciones), pp. 31-48

8. Cultura tecnológica

   La respuesta a la pregunta. Metafísica, técnica y valores (Editorial Biblos), pp. 249-252

9. Diseño y aplicación de una actividad para integrar conocimiento y autoevaluar competencias metodológicas

   Experiencias docentes innovadoras de la UAB en Ciencias Experimentales y Tecnológicas y en Ciencias de la Salud: hacia el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) (Universidad Autónoma de Barcelona = Universitat Autònoma de Barcelona), pp. 219-228

10. Documentación y el nuevo grado de Información y Documentación

    Introducción a la información y la documentación (Universitat Oberta de Catalunya = Universidad Oberta de Cataluña, UOC)

11. DyMRA: A decentralized resource allocation framework for collaborative learning environments

    Intelligent collaborative e-learning systems and applications (Springer Alemania), pp. 147-169

12. El análisis constructivista de la tecnología: de lo social a las asociaciones

    La respuesta a la pregunta. Metafísica, técnica y valores (Editorial Biblos), pp. 268-273

13. El humor y la risa en el cine etnográfico

    La risa oblicua: tangentes, paralelismos e intersecciones entre documental y humor (Ocho y Medio), pp. 221-248

14. Evolución histórica de la disciplina de Información y Documentación

    Introducción a la información y la documentación (Universitat Oberta de Catalunya = Universidad Oberta de Cataluña, UOC)

15. Flexible Working Practices

    Encyclopedia of HRIS: Challenges in e-HRM (IGI Global), pp. 392-398

16. Formación en información y documentación

    Introducción a la información y la documentación (Universitat Oberta de Catalunya = Universidad Oberta de Cataluña, UOC)

17. Herramientas para la gestión del proceso de aprendizaje en un entorno virtual

    Recursos Digitales para el Aprendizaje en Iberoamérica (Universidad Autónoma de Yucatán), pp. 514-519

18. Hitos de innovación en la historia informacional de la humanidad

    Introducción a la información y la documentación (Universitat Oberta de Catalunya = Universidad Oberta de Cataluña, UOC)

19. Instrumentos para la regulación de Internet

    Las transformaciones del derecho en la sociedad de la información y el conocimiento (UOC)

20. Instrumentos para la regulación de Internet

    Las transformaciones del derecho en la sociedad de la información y el conocimiento (UOC)